Mi ex-colegio (el informe)

El bachillerato inicia del 2007 hasta el 2014 y se convierte en mi proceso de aprendizaje escolar,  el cual tuvo como  diferentes cambios, escuelas y estilos de aprendizaje interpretados cómo procesos ayudaron en mi formación a largo y corto plazo; teniendo en cuenta que también me proporciono de herramientas que para iniciar un proyecto de vida.

El bachillerato, a su vez, fue un proceso de unión de todas las etapas comunes de la educación colombiana. La evidencias fueron en primer lugar mis notas que llegan a ser durante una primera etapa “E” o “S” (Excelente y sobresaliente respectivamente), en la segunda etapa, cuando se implementa en los colegios distritales la calificación numérica,  acepto haber tenido algunos inconvenientes en adoptar este mecanismo hasta grado octavo, el cual pierdo y empiezo nuevamente a generar mecanismos para sostener y crear un desarrollo funcional para alcanzar mis logros.

Con vivencialmente observe cambios en mi personalidad que fueron fundados alrededor de la educación, sin embargo intentando volver la educación a un estadio de independencia que funcionara tanto para mis compañeros de aula como para mis padres, quienes en su momento soportaron la etapa de la pubertad de dos hijos.

Los resultados más claros y organizados se evidenciaron cuando en el último año de la educación básica (Noveno) y la educación media mantuve un  porcentaje equilibrado dando así recibir varias menciones a causa de mis logros, además de ser premiado con  “la mención a mejor I.C.F.E.S”.

Dentro del colegio siempre participe en diferentes actividades y fuera del también; emisora escolar, prensa escolar, voleibol y artes plásticas, fueron actividades desarrollaron en mi habilidades de liderazgo y expandió la acción limitada de analizar los puntos de vista al momento de desarrollar actividades, sin embargo practique danzas y música en centro de cultura.